刚进入一个新的学校,学校领导要求我接一个很差的班级,做正班主任,如何才能管好呢?
刚进入一个新的学校,学校领导要求我接一个很差的班级,做正班主任,如何才能管好呢?
-----
网友解答:
-----
我有同样经历:到一新学校,校长让六个平行班,每班推8个最不满意的学生,组成一个班。由我任班主任,校长要求:平安毕业,功德无量。
据说过去这样的班,到高三就去学校对面电影院,去闹,不化钱进电影院。弄得学校很被动,希望这届解决这问题。
一个堂堂的重点中学,用这种方法保住另外五个班的高升学率,学校真是无可奈何。看在学校调我之艰难,当然答应做这班主任。
但不甘心就此混兩年,具体做法:1、调动家长的积极性,他们肯定不甘心,自己孩子进重点中学才一年,就准备淘汰。2、抓两头,促中间。两头是少数,但抓好了:好的成榜样,最落后的也想进步,中间大部分自然会动起来。3、补课,利用周末、节假日给学生补课。当然不能收费,学校出些钱,任课老师做些贡献。
结果是显著的,当然想按时上下班,不肯作牺牲,做老师只为养家糊口的⋯是无法实现这一切的。两年后,除一人外,全部上大学,包括了浙大、杭大、浙医大、浙农大都是有我班同学考上。这是88年,全国升学率:25%。(2017年,全国升学率:74.5%)
-----
网友解答:
-----
谢谢邀答。你刚进入一个新的陌生的学校,一切都从零开始,对于分配给你的班级,也是重新开始,所以我认为没有必要戴着一副茶色的眼镜去评判这个起点,更不要产生任何心理负担。
一、为什么你会认为这是一个差的班级?
目前你主要是看到或听说了学生的主要表现:谈恋爱、躲厕所不肯听课、纪律差、行为习惯差等。
所以感觉整个班风学风不正,有点棘手。
二、那你的正确态度应该是什么?
既来之则安之,坦然接受
。对于你来说,刚来到新学校,
你跟孩子们的相处是从零起点开始,双方都有审视和接受的过程。
如果抓住这次机会,把大家眼里的差班给带好,
那你在新学校的地位也就树立起来了
。
三、应该怎么去做呢?
(一)抓好重点群体
好的班风肯定不是一天两天就能形成的,那我觉得应该“擒贼先擒王”。
全面了解班级学生整体情况
。具体到个人,他们的性格特点如何,个人爱好情况等等,你要在学生中间找到两种类型的人,
一是热心可以帮助你管理班级的类型;二是要重点关注改变的对象。
学会欣赏孩子,跟他们做朋友。
作为老师,要走到孩子们的心坎里去,就一定不能高高在上,要蹲下身子与孩子们交流,让他们从内心认可你,让他们愿意打开心扉与你平等沟通交流,那你就成功了一大半。
(二)灌输规矩意识
成风化俗。先从思想源头抓起,从行为习惯抓起。比如你所讲的纪律差,那最根本的方法就是作为班主任,你可能要多花时间和精力,比如说陪伴孩子们上自习课,比如说经常找孩子聊天,谈思想动态等。其实这个年龄段的孩子很容易受环境影响,他们喜欢模仿,如果你经常给他们灌输你的理念,他们听多了,自然就会慢慢改变,有所触动。
(三)打造良好班风
一是让孩子们充分展示学习以外的兴趣爱好。
从你所讲的情况来看,这群孩子其实情感挺丰富,如果你能挖掘到他们的亮点,并让他们尽情的释放,那么这个对于好的班风形成会有积极促进作用。
二是针对性破解难题
。比如说可以召开主题班会,专题讨论学生谈恋爱的利弊得失,让他们自己举例,分享心得体会,可能这样的形式比纯粹的“堵”和“打压”更有效。
其实,从我个人从教的经历来看 ,孩子毕业长大后,继续与我保持密切联系的,并不一定是成绩好的孩子,相反当时或许你认为调皮捣蛋的孩子,因为你给予了他们特别的关爱,他们反而记得你。
所以我认为班级的好与坏是相对的,你自己一定不能有这种心理感受,它会影响到你工作的心情。你带着阳光心态,积极主动地对待孩子们,相信他们也会回馈给你一个向日葵。
-----
网友解答:
-----
开门见山,我就直接说吧。
一、调整心态,充满信心。
心态很重要,信心也一样。任何工作,都有第一次。全身心地投入到教育教学工作中去。如果你工作能力强,课讲得好,说话风趣幽默,会为你大大加分的。这样,学生就会喜欢你。如果学生喜欢你,那就极有利于你的班主任工作。
二、向老班主任学习。
中国人有个传统:
外来的和尚好念经。总是在外面寻找优秀的榜样。其实,只要你用心,你会发现学校里就有非常优秀的班主任可供学习。你要虚心求教。你不要担心老教师、老班主任不肯传经送宝。只要了解我们老师的职业病的人都知道:老师们都“好为人师”,你还可以通过耳濡目染,自然能学到好多经验。
三、学习有关班级管理的书籍
书本是最好的老师。只要你愿意学习,你可以向名家如魏书生、李镇西等学习,但是,要声明一点,有些方法非常好,但未必适合,因为有些经验可能水土不服。比如,魏书生的方法太好了,
但我就是学不来,因为我们不是魏书生。
四、管理无它,唯勤而已。
做班主任工作,要有
五心:爱心、耐心、细心、平常心、宽容心,但前提是:勤。
要
眼勤、嘴勤、腿勤。
不到班上去,不跟学生谈心,不关心学生,肯定是做不好的。
五、培养好班干部
班干部得力,会让你的班主任工作省心得多。
-----
网友解答:
-----
你好!很高兴回答这个问题。
进入新的学校,就是新人,应该无条件接受学校工作安排,而且还得尽心尽力把工作干好。通过自己的努力得到大家的认可,同时也是彰显自己的个人魅力的最佳时机。
但是,学校为了考验新人,或者由于其他原因,交代给新人的班级肯定是问题班级多。这个大家都懂的。我也就有和你同样的经历。
10年前,工作调到新的单位,接手一个68人的班级,六年级,班上男生多,班级纪律差,五年级期末统测成绩在年级排倒数第一。经过我的整顿和管理,六年级期末统测成绩上升到年级第二。我的工作得到了领导的肯定,夸我班级管理有一套。
我谈谈自己的一点工作经验,希望对你有帮助。
1.观察学生,了解学生,取得学生的信任
。
了解学生,一是可以从上届班主任那里先了解整个班级的情况及个别特殊学生的情况。做到心中有数;二是自己走到学生群体中,没有调查,就没有发言权嘛。对于新来的老师,学生还是比较愿意亲近的;三是单独找表现好和表现差的学生谈心,了解他们眼中的班级,并让他们给班级管理提出意见。
2.组建班委会,共同制定班级管理制度。
尊重学生,民主选举班干部。积极听取学生的意见,确立学习目标,设立班级奖惩制度等。
3.开主题班会。
通过各种主题班会活动,激发学生的主人翁意识,热爱班级体,增强班级凝聚力。
4.以身作则。
要求学生做到的,自己必须要做到。对待学生不能带有色眼镜看待。同时需要有足够的耐心、爱心、细心。
5.和家长及时沟通。
多年的教学实践证明,一个班级,只要班风、学风正,学生的成绩肯定稳步上升。
-----
网友解答:
-----
进入一所新的学校,学校领导几乎都要安排班主任,且当差班班主任,这是学校领导给你的锻炼。若搞好了,说明你的能力不错。搞砸了,对学校整体影响又不大。所以,你不能推辞,只能接手吧
。
其实,当差班的班主任真的对自已一种锻炼,搞好了,其它任何班的班主任都可以当。
其实,差班班主任并不是那样可怕,那个人认为你做好以下工作,差级也不会太差的。
一、组建強有力的班委干部队伍。
班委的组建,你先不要着急,为了能基本选准确。前两周只指定一位同学负责任班上的所有事务工作。
两周后,待你全班学生都能认识了,对大多同学有一定的了解时,就可组建班委会了。组建
班委会,采取自愿民主的方法。
先每位同学都作一个自我介绍,毛遂自荐,可以观察看那些同学适合担任班干部。
特别要目设好班长与副班长的同学,班长不一定要成绩最好,要有正义感和工作热情和号召力。
纪律委员是关键,在同学中要有威信,正义感,责任感,大多同学都听他的话。这样同学才信服。
二、要制订切合实际的规章制度。
规章制度由先可由班长拟定初稿,不全面的地方班主任补充。班规要求要具体,具有可操作性,违纪累计次数到多少次,怎样处罚。处罚措施明确,然后在班会活动上全班同学进行逐条逐条讨论,举手表决通过。
三、严格按照规章制度执行
。
违纪同学情况由班上纪律委员记载,每周在班会上公布。惩戒在全班同学的监督下执行。
不管是班上的任何同学,违纪都同等对待。特别是班干部同学违纪惩罚加倍,使班干部同学不违纪,在班上真正起到带头作用。
四、利用班会和学校的活动,增强班集体凝聚力。
班主任可利用班会,在班上开展演讲、诗朗颂、说名言名句,文艺表演等活动,要求人人参加。并积极组织参加学校举办的运动会,广播操、五四文艺表演、十一歌咏比赛等活动,以增強班集体的荣誉感和凝聚力。
五、开展学习竞赛活动。
班上制订学习成绩奖励办法。凡学校举行的每次考试,如:月考、半期考、期末考等,考试成绩在全校或全班名列前茅的,都要发奖。
同时,还要增设成绩进步奖,每次不管成绩好的或差的同学,只要成绩上升幅度大的都给予奖励,也可激励成绩差的同学的进步。
六,多与学生交流与沟通,建立师生感情。
讲台上要严肃端庄,树立威信,少说大话。一言许诺,不能失言。
要充分利用空余时间,既要找表现好,成绩好的同学谈心,也要找表现差,成绩差的同学谈心。
特别是“双差生”,要多去寻找“差生”形成的根源,找到“差生”的学习动力,激发同学学习热情。以免“差生”认为放弃他们。只要把“双差生”的转化工作做好了,班级自然就搞好了。
同时,还要深入到自习课,学生宿舍,与同学打成一片,拉近老师与同学的距离,同学对老师信任了,尊重了。班级工作自然就顺利了。
所以,你只要扎实地工作,差班就会转化为好班的,相信自已。
综上,个人体会,仅供参考。
-----
网友解答:
-----
很好!接手差班远远要比接手好班压力轻!假设你来到一所新学校,你不知道你的同事有多牛,领导和同事也没见识你的真本事,就昧然让你接手一个好班,领导很可能不放心;即使你过去一直口碑很好,但眼见为实啊!再说,天外有天,楼外有楼,你接手好班,万一搞砸了,那怎么办?你岂不声与名俱裂!
你接手差班就不同了,如果你能力挽狂澜,将班级变落后为先进,那么,你就有成绩可摆了!如果你的工作也没有见效,差班仍然是差班,那也是情有可原的。
到底是把一个好班教得更好容易,还是将一个差班教成较好的班甚至好班容易呢?
这要看原来编班是怎么编的,孩子落后的真正原因是什么?如果原来编班是平衡的,班与班的智力也是大致平衡的,导致落后是学风差或教学上有缺陷导致的,那么,这种落后是比较容易补上来的,比先进更先进要容易。搞好学风,提高课堂教学艺术,精抓实干,成绩就会提上来。
回答供参考。
-----
网友解答:
-----
管理好这个班级班主任必须特别严厉,这种严厉是与生俱来的,气质里独具的,自身带有的一股戾气,让学生看起来心里发怵,心惊肉跳。如果是软绵绵的性格最好不要接这个任务,只能是越带越差!
还要对学生的行为习惯各方面进行约束,让他们知道什么该做什么不该做,奖惩分明,不拖泥带水,及时和家长进行沟通,家校合一才能管理好学生!
-----
网友解答:
-----
刚进入一个新学校,学校领导要求你接一个很差的班级,做正班主任,这是一个很好的机会,一定得努力表现。那么,怎样才可以管好呢?
首先、要以一种积极的心理去面对。
刚进新校,领导就安排你接这样的班级,之前肯定有对你的考察,这是一个积极的信号。从另一个角度看,这也是你表现的一个机会:一来在这样的班级管理中可以积累经验,二来干好了,你就很可能成为学校领导眼中的能够勇挑重担的骨干。
所以,你首先心态要积极。当然,也不要有太大压力。
然后、可以从以下几个方面具体去进行操作:
1、深入班级,讨论制定班级公约。
管理班级,尤其是纪律混乱的差班,一定不能是“人治”,自己想一招使一招,而要依规矩行事。因此,制定班级管理制度势在必行。但是,制定制度不能自己或是几个同学想想就行,或者照搬其他班的管理制度。一定要深入班级,针对班级的具体情况,同学讨论,然后通过。这样的班规才有公信力。
2、培养一个有执行力的班委队伍。
很多时候,一个班级的治理,不是缺少制度,而是缺少执行的力度。所以得培养一个有执行力的班委队伍。有错必纠,违法必究,执法必照章而循。这样执行到位,一般来讲学生就不敢再犯了。
3、擒贼先擒王,着力抓好管好最调皮最有影响力的那个学生。
尽管如此,但可能还是会有难以管理者。那么,作为班主任,一定要抓住那个影响力最大的经常违纪的同学。所谓“擒贼先擒王”,只要把他制服好了,其他人相对就好办多了。而且,你即便不去找他,他也有可能会挑衅你,全班同学也会看你是怎么管理他的。所以,治好这样的领头人是你要治好班级的第一把火。
4、在管理上要有点谋略。
管理班级、教育学生是一门艺术,尤其是差班乱班,在管理上得讲究一点谋略。比如:制造一个机会自己犯点错,先惩罚惩罚自己,以身作则。或者在经常违纪者身上制造点感人的细节,拉近心理距离。总之,要运用谋略获取学生的认同,尤其是调皮学生的认同。这样有认同感,在管理上就便利多了。
5、一定要加强跟家长的联系,寻求家校共管。
家校共管,一直是教育中不可或缺的方式,而对于比较乱的班级,这一点更加重要。获得家长的支持,共同商量对策,可以多方位多侧面地进行沟通和管理,让学生无空子可钻。
最后,加强和副班主任及任课老师的合作。
题主在问题中说到做正班主任,说明还有副班主任,应该说这是一个管理比较精细化学校,这更有利于班级管理。作为正班主任,一方面跟副班主任和任课老师要勤于沟通,齐抓共管,老师之间形成一股正面的力量,可以增强威慑力。另一方面,班主任向上可以寻求学校德育处的帮助,利用学校的力量让学生产生敬畏感。这样也很有利于加强管理。
总之,以积极的心态为基础,既有常规的管理办法,又通过一些谋略手段,家校合作,齐抓共管,一定可以管理好这样的班级。
大家好。我是华老师,如果你有更好的办法,请在评论区留言交流。更欢迎关注我,探讨更多教育话题。
-----
网友解答:
-----
这种情况很常见,你别无选择去带,因为,“先到为君,后到为臣”,你到一个新单位,是不能同领导讲价钱,所以,只能同意领导安排。当然,对你来说,也是一个机遇,这个班带好了,你就会在领导面前展现出自己的才干。当然,这个差班也只是听别人说的,也许没有那么糟糕。
至于怎样带好这个班,看我头条里面的文章,专门有讲怎样带好班务的文章。
-----
网友解答:
-----
不得不恭喜你,把一个问题多的班级给你,说明你还是得到学校领导层认可的,至少是有人对你评价不错,肯定你的能力,因为没有哪个学校决策不是权衡利弊安排的,所以,还是祝贺一下!
每个班有不同的班风,良好班风养成班主任是关键,差班形成,无非就是“规矩”没有养成,形成班级涣散,同学与同学,老师和学生之间如“散沙”一盘,遇到一个差班对好强的、追求成就的班主任是个挑战,我认为更多的是别人经历不到的锻炼。
每个班的班风总有班主任工作作风和人格魅力的影子。所谓的“差班”,不是孩子们过分“低端”和捣蛋,毕竟能捣蛋和有个性的孩子都不会太一般,而往往这样的班经过调整总能“涅槃”,最常见的问题出自是孩子们没有敬仰和追求的目标,以至于“干与不干”与他无关!!
首先,年轻的教师要接受挑战,因为这是教师职业必须要迈过的坎。
进入角色首先要摸清“差”在那端,不能道听途说,第一时间走到学生中间,不仅看到“逃课”、“谈恋爱”等等这些缺点,更重要的是发现班级的闪光点。中学教育首先是有意识地把孩子们“揽到怀里边”,让他们感到“温暖”。如果你能放大这个班级的优点,就成功了一半。
其次,国有国法,班有班规。刚刚接班,不适合直接把原班委会解散,要让每位班委会成员从他的角色说出班级的优缺点,并提出改进提案,然后再与班级中有影响力的同学座谈,如果有精力更多了解每个同学的心迹,从而拿到改革的第一手材料,确定不违反规律和法律的“规矩”,找信得过的老师也参与,得到班级可行的第一部班级“法律”。
第三,同头老师和家委会也是关键,通过合适的渠道了解更多的信息,总目标是:利用所有能利用的力量支持你!
第四,班级管理是“持久战”,特别是有了前面的“定型”,可谓说是一项大的“工程”。需要班主任每天的“脑勤”、“眼勤”、“嘴勤”、“腿勤”、“手勤”,时刻跟踪,才能达到引领的目的。
最后,多沟通,多学习才是成功的法宝!
祝你成功!
-----
网友解答:
-----
面对这样的班级,好像感觉上有心无力。
什么谈恋爱?不愿意上课,纪律很差,好像能想到的想不到的问题都存在。这像极了曾经看过的有些电视和电视剧。那么我从哪里切入呢?其实就像影视剧中的一样,我们可以通过集体的荣誉感来切入,让大家融入到一个集体里,知道自己是集体的一份子。还有就是不要总是盯着这些孩子的问题点想去改变他们,说实话不是不可以而是真心的很难,那么我们可以找她们的发光点,放大他们的优势和闪光点,要知道的是每个学渣都曾经有一个学霸的梦想。再者我们退一步来说,如果是重点火箭班的话其实压力更大,因为他们很优秀,他们的进步空间真心的不大,而这样的一个班级虽说问题很多,但是找到了切入点的话,你就会发现他们的进步空间很大很大。我们都知道把一个孩子的成绩提高到及格不难,可是从90分提高到满分却很难。所以首先自己的心态要去适应,多找方法和优势,总会成功的!
我是秋风妩媚,欢迎留言我们一起成长
------------------
推荐阅读:
上一篇:是否辞掉公务员工作去读博?
下一篇: 练毛笔字的时候竖笔总是写不直,怎么提高?